BAHAN AJAR Tema3 Makanan Sehat Subtema 2 Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat

 

BAHAN AJAR

Tema3

Makanan Sehat

Subtema 2 Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat

 

A.  Tujuan Pembelajaran

1.      Dengan menyimak video pembelajaran tentang iklan elektronik, peserta didik mampu menganalisis unsur-unsur yang terdapat pada iklan elektronik dan cetak dengan benar.

2.      Melalui demontrasi tentang iklan elektronik, peserta didik mampu mempresentasikan informasi pada iklan elektronik menggunakan bahasa lisan dengan percaya diri.

3.      Melalui diskusi tentang organ pecernakan peserta didik mampu menganalisis fungsi dari tiap – tiap organ pencernaan dengan benar

4.      Melalui diskusi tentang berbagai penyakit organ pecernakan peserta didik mampu menganalisis berbagai penyakit yang menyerang organ pencernaan dengan benar

5.      Melalui presentasi peserta didik mampu menyampaikan hasil karya berupa bagan sederhana mengenai fungsi dari tiap – tiap organ pencernaan dan berbagai penyakit yang mempengaruhi organ pencernaan manusia dalam bentuk bagan sederhana dengan tepat.

B.     Uraian Materi

Ayo Membaca

 

Apa yang Dimaksud Iklan Elektronik?

 

 

Iklan elektronik adalah jenis iklan atau promosi yang penyebarannya menggunakan berbagai media elektronik, teman-teman. Kita bisa melihat berbagai jenis iklan elektronik melalui media elektronik yang ada di sekitar kita, teman-teman. Media elektronik tidak hanya digunakan untuk mendapatkan informasi seperti berita terbaru, ilmu pengetahuan, dan hiburan. Melainkan juga dijadikan sarana iklan

 

 

Jenis-Jenis Iklan Elektronik

Jenis-jenis iklan elektronik antara lain yaitu:

1. Iklan di televisi berupa tayangan audio visual yang bisa dilihat, didengar, dan ditunjang dengan teks. Kita bisa melihat iklan televisi di antara tayangan program yang sedang kita tonton dan ada juga iklan televisi yang ditayangkan saat program tertentu berlangsung.

2. Iklan di radio berupa audio yang merupakan komunikasi kata-kata (voice) dan efek suara (sound effect). Iklan radio bisa kita dengarkan saat sedang mendengarkan program radio, baik iklan yang disampaikan penyiar radio maupun iklan di antara program acara radio.

3. Iklan di internet bisa berupa iklan audio visual, iklan audio, ataupun iklan visual berupa gambar yang ditunjang teks. Karena banyak macamnya, kita bisa melihat iklan internet di berbagai tempat, misalnya iklan yang terpasang di aplikasi tertentu atau iklan banner di situs yang sedang kita kunjungi.

Unsur-Unsur Iklan Agar Menarik

Untuk membuat iklan yang menarik, pengiklan perlu  memerhatikan beberapa unsur. Antara lain:

Perhatian: iklan harus bisa menarik perhatian masyarakat

Minat: iklan bisa memunculkan minat, sehingga muncul rasa ingin tahu dari konsumen terkait produk atau jasa yang diiklankan

Keinginan: iklan mencakup cara menggerakkan keinginan konsumen

Rasa percaya: iklan bisa membuat konsumen percaya, misalnya dengan peragaan tertentu

Tindakan: iklan bisa mendorong konsumen untuk melakukan tindakan konsumen untuk menggunakan produk atau jasa yang diiklankan

Link Belajar mandiri : https://youtu.be/Z6XI5sAgb0Y

 

Ayo Bermain Peran

Ajak teman sekelas mu untuk memperagakan

 sebuah iklan obat ganguan penceraan.

 

 

Makanan yang kita makan harus kita jaga. Jangan sampai kita memakan makanan yang tidak bermanfaat bagi tubuh. Makanan yang tidak bermanfaat dapat menimbulkan akibat yang tidak menyenangkan bagi tubuh. Makan sembarangan tanpa memperhitungkan nilai gizi yang dikandung dapat mengakibatkan badan menjadi sakit. Sebaliknya, makan yang selalu dijaga kandungan gizi dan kebersihannya akan membuat badan kita menjadi sehat.   Ayo kita selalu menjaga asupan makanan kita supaya sehat selalu.

 

 

 

 

 

 

 

Gangguan pencernaan dapat berupa mual, kembung, nyeri pada ulu hati, bahkan kanker usus yang timbul karena usus mengalami infeksi akibat bekerja ekstrakeras sewaktu mencerna makanan yang kurang serat.

Satu ciri makhluk hidup adalah memerlukan makanan. Makanan yang telah dimakan akan diuraikan dalam sistem pencernaan menjadi sumber energi, komponen penyusun sel dan jaringan, dan nutrisi yang dibutuhkan oleh tubuh.
Salah satu sistem kompleks dalam tubuh adalah sistem pencernaan. Nah, apa sajakah bagian-bagian dari sistem pencernaan pada manusia? Masih ingat kah kamu pembelajaran mengenai organ-organ dalam sistem pencernaan manusia?

 

Ayo Berkreasi
Buatlah kelompok yang terdiri atas empat siswa. Setiap kelompok akan membuat diagram sistem pencernaan berikut nama dan fungsi tiap-tiap organ di dalamnya. Baca dan ikutilah langkah pengerjaan berikut.

1.     Pilihlah ketua kelompok dan mintalah diagram kosong tubuh manusia kepada gurumu.

2.    Buatlah daftar organ-organ yang termasuk di dalam sistem pencernaan manusia.

3.    Agar pengerjaan lebih cepat, ketua kelompok perlu mendelegasikan tugas kepada tiap-tiap anggota untuk menggambar organ-organ tersebut.

4.    Berilah warna dan gunting dengan rapi.

5.    Urutkan dan tempel organ-organ tersebut pada diagram tubuh manusia yang kamu dapat dari gurumu.

6.    Tuliskan fungsi dari tiap-tiap organ dengan rapi pada kertas kerja atau dapat juga pada kertas kecil terpisah dan ditempel di dekat organ yang bersangkutan.

7.    Bekerja samalah dengan baik, manfaatkan waktumu semaksimal mungkin karena gurumu akan memperhatikan cara bekerja dalam kelompok.

8.    Selamat belajar.

 

No	Nama Organ	Fungsi
1.
2.
3.
4.
5.
6.

 

Pencernaan merupakan organ tubuh yang sangat penting dan harus dijaga kesehatannya, karena setiap hari makanan dan minuman diolah dalam organ pencernaan lalu disalurkan ke seluruh tubuh untuk menjadi makanan bagi organ tubuh lainnya. Berikut ini diagram sistem pencernaan setelah disatukan.

 

Sistem pencernaan manusia dimulai dari mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar sampai ke anus. Pola makan yang tidak teratur, sering terlambat makan, kurang mengonsumsi buah dan sayur, serta terlalu cepat menelan makanan adalah beberapa hal yang menyebabkan terjadinya gangguan pencernaan. Stres juga menjadi penyebab utama gangguan pencernaan masyarakat dewasa ini. Gangguan pencernaan dapat berupa mual, kembung, nyeri pada ulu hati, bahkan kanker usus yang timbul karena usus mengalami infeksi akibat bekerja ekstrakeras sewaktu mencerna makanan yang kurang serat.

 

Soal Latihan!

1.     Dalam memerankan sebuah iklan harus menggunakan suara yang …

2.    Guru melihat iklan memerlukan jaringan internet. Hal tersebut merupakan karakter dari iklan …..

3.    Organ sistem pencernaan berupa saluran yang menghubungkan mulut dengan lambung adalah ….

4.    Wasir merupakan gangguan yang terjadi pada organ …

5.    Perut terasa mulas dan feces penderita menjadi encer adalah ciri dari ….

 

 

RPP Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat (Subtema 3)

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

(Tatap Muka)

 

       Sekolah                 :  SDN Tirtawinaya 1

                                           Kelas/Semester     :  V (Lima) / 1 (satu)

                                           Tema                    :  Makanan Sehat  (Tema 3)

                                           Subtema               :  Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat 

                                                                            (Subtema 3)

                                           Pembelajaran ke   :  1

                                           Alokasi Waktu     :  1 hari

 

A.    Kompetensi Inti (KI)

 

KI 1	:	Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2	:	Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya, serta cinta tanah air.
KI 3	:	Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4	:	Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

 

 

2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi *)

IPA

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 menjelaskan organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia.	3.3.1 Menganalisis fungsi dari tiap – tiap bagian organ pencernaan. C4 3.3.2 Menganalisis macam-macam Penyakit yang menyerang organ pencernaan manusia. C4
4.3 menyajikan karya tentang konsep organ dan fungsi pencernaan pada hewan atau manusia.	4.3.1 Mempresentasikan hasil karya tentang fungsi dari tiap – tiap bagian organ pencernaan.

 

C.    Tujuan Pembelajaran

1.      Dengan menyimak video pembelajaran tentang organ pencernaan manusi, peserta didik mampu menganalisis fungsi organ pecernaan manusia dan cetak dengan benar.

2.      Melalui diskusi tentang organ pecernakan peserta didik mampu menganalisis fungsi dari tiap – tiap organ pencernaan dengan benar

3.      Melalui diskusi tentang berbagai penyakit organ pecernakan peserta didik mampu menganalisis berbagai penyakit yang menyerang organ pencernaan dengan benar

4.      Melalui presentasi peserta didik mampu menyampaikan hasil karya berupa bagan sederhana mengenai fungsi dari tiap – tiap organ pencernaan dan berbagai penyakit yang mempengaruhi organ pencernaan manusia dalam bentuk bagan sederhana dengan tepat.

D.       Materi Pembelajaran

 Fungsi organ pencernaan.

 

E.    Metode Pembelajaran

Model             : Problem Based Learning

Pendekatan    : Scientific

Metode           : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah

 

F.   Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan	DeskripsiKegiatan	Alokasi Waktu
KEGIATAN PENDAHULUAN	·          Guru memberikan salam, menunjuk  salah satu peserta didik untuk memimpin berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. ·         Guru mengecek kesiapan diri, memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. ·         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. ·         Peserta didik Menyanyikan lagu  “Indonesia Raya” bersama-sama dengan sikap tegak. ·         Guru memeriksa kehadiran ·         Guru melakukan apersepsi, menanyakan kegitan membantu orang tua di rumah dan kebiasaan makan makanan sehat.
KEGIATAN INTI	Mengorientasi peserta didik pada masalah ·         Guru mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kegitan sehari – hari peserta didik. ·         Guru menampilkan vidio  animasi tentang proses pencernaan manusia .  (TPACK ) Guru meminta peserta didik untuk mengamati vidio yang di tanyangkan. (C4, Menganalisis)   ·         Guru memberikan pertanyaan kepada Pesrta didik secara individual untuk mengukur kemampuan. (Critical Thinking)   Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar ·         Guru memberikan bahan ajar pada  peserta didik. ·         Guru membagikan LKPD  Organ pencernaan Manusia   Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok. ·         Peserta didik berdiskusi mengerjakan laporan yang terdapat di LKPD. (Collaboratively) (C4, Menganalisis) ·         Guru mengamati peserta didik dengan berkeliling kelas sekaligus juga membantu jika ada peserta didik yang masih belum memahami langkah kerja. ·         Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik jika ada hal yang ingin ditanyakan. ·         Guru melakukan penilaian terhadap setiap kelompok saat mereka berdiskusi. Saat menilai, guru menggunakan rubrik.    Mengembangkan dan menyajikan hasil karya ·         Peserta didik  mengerjakan laporan yang terdapat di LKPD. (Collaboratively) ·         Secara berkelompok peserta didik memperagakan Iklan Obat sakit Perut (Creativity) ·         Perwakilan ketua kelompok  menyajikan menerangkan hasil kerja kelompoknya mengenai fungsi organ pencernaan manusia. (Communication ) ·         Peserta didik yang lain mengomentari hasil presentasi kelompok lain. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah ·         Guru melakukan pengamatan untuk menilai sikap dan keterampilan peserta didik ·         Peserta didik dan Guru menyimpulkan dan membuat rangkuman hasil presentasi. (Collaboratively) ·         Guru melakukan Ice Breaking ·         Guru memberikan Motivasi yang berkaitan dengan materi “Makanan Sehat” ·         Guru melakukan evaluasi dengan memberikan Lembar Evaluasi
PENUTUP	·         Guru dan peserta didik melakukan kegiatan refleksi kegiatan hari itu. Dalam kegiatan refleksi, guru memberikan beberapa pertanyaan berikut ini: o   Apa yang kamu pelajari hari ini? Pertanyaan yang diajukan guru pada kegiatan refleksi dapat dijawab peserta didik secara lisan atau tulisan. ·         Pesertan didik  bersama sama membuat  kesimpulan / rangkuman hasil belajar. (Collaboratively) ·         Memberikan tugas pekerjaan rumah ·         Mengajak semua peserta didik berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

 

 

 

 

 

 

G.  Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar

1.      Media/alat :  LKPD, Laptop, proyektor.

2.      Sumber Belajar :

Buku Pedoman Guru Tema : Makanan Sehat Kelas V  (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

Buku Siswa Tema : Makanan Sehat Kelas V (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

Modul Bahan Ajar : Iklan Elektronik, Fungsi organ pencernaan.

    Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=ZqvzNA4EW_M

 

H.  Penilaian

1.    Penilaian Sikap: Lembar Observasi

2.    Penilaian Pengetahuan: Tes

3.     Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

 

 

I.     Pembelajaran Remedial dan Pengayaan Pembelajaran

1)      Program Remedial dilaksanakan setelah dilakukan analisis terhadap hasil evaluasi belajar peserta didik. Remidial dilakukan apabila peserta didik mendapatkan nilai kurang dari KKM .

2)      Program Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang sudah mampu menguasai pembelajaran yaitu pada peserta didik yang telah mendapatkan nilai lebih dari atau sama dengan KKM.